כל אחד יודע ומרגיש שהוא מותקף בתשומת הלב שלו דרך הטכנולוגיה. היום אנו צורכים יותר קבצי אודיו, אנו יכולים לעשות פעולות שונות ולהקשיב תוך כדי עשייתם ולכן יש לפודקאסט כיום הצלחה רבה!
האזנה לפודקאט לא משביתה אותנו, היא נותנת לנו גם את האפשרות לחזור אחורה ולשמוע שוב אם פספסנו. הכל היום הפך לאודיו גם העיתונות, ילדים מעדיפים להקליט עצמם בוואטסאפ מאשר לכתוב. ניתן לומר שחזרנו אחורה לתקופת ההסכתים...
אנו משחקים ומספרים את הסיפור שאנו רוצים להעביר. אנו חוקרים, ומעבדים את האינפורמציה להסכת, מקליטים, עורכים ומפיצים ויש לנו פודקאסט שמגיע ללב השומעים. כיום יש אינספור פודקאסטים בתחומים שונים.
את הכלי הדיגיטלי הזה הכנסתי לכיתה, הוא סחף אותי וגם את התלמידים שלי. לאור התנסויות רבות ומוצלחות שלי כמחנכת כיתה ו' וכמורה מובילה אני ממליצה גם לכם לעבור תהליך של הכנת הסכתים עם התלמידים שלכם. הניסיון מלמד שהכנת התסכיתים מעורר מוטיבציה והתלהבות , גם תלמידים שמגלים מעורבות נמוכה במהלך הלמידה השגרתית, מתחברים ולוקחים חלק פעיל בתהליך. התלמידים מפתחים בתהליך בטחון עצמי, הכנת ההסכת נותנת להם ביטוי קולי בכתב ובע"פ, הם לומדים לעבוד בשיתוף פעולה ולפתח מיומנויות חברתיות-קבוצתיות (כגון: כבוד הדדי, שיוויוניות) לומדים להקשיב, לתכנן ולהפעיל ביקורת.
במסגרת השיעורים שלנו בביה"ס, התלמידים יוצרים הסכתים מרגשים ויצירתיים- התהליך דורש הרבה יצירתיות!
הרעיון הוא לשלב את ההסכתים בתוך תוכנית הלימודים בכל נושא ובכל מקצוע ולעודד את התלמידים בדרך חווייתית ולגלות תוצרים המעודדים חקר, תובנה והעמקה.
כמו כן כמחנכת כיתה ו', אני שולחת את התלמידים שלי לחקור את השורשים של משפחתם. חלק מעבודת השורשים שלהם היא הכנת הסכת עם סבא או סבתא. התלמידים בוחרים שאלות שמעניינות אותם והם מקליטים את הראיון, עורכים ומפיצים. ההסכת שיקבלו הוא זיכרון גם לדורות הבאים. תוכלו לראות דוגמאות לפודקאסטים באתר שהעלתי ובו מרוכזים כל התוצרים.
במהלך הכנת ההסכת התלמידים כותבים טקסטים שונים ההולמים מבחינה לשונית ותקשורתית, הם קוראים בקול ומאזינים ובכך התהליך מזמן פיתוח מיומנויות שפה רבות.
הכתיבה של ההסכתים מתנהלת בשלבים. יחד בקהילה שאני מובילה יצרנו את המודל הבא:
