יום רביעי, 28 במרץ 2018

שיעורי היסטוריה ביסודי


השנה, לאחר הפסקה של כ-10 שנים התחלתי ללמד שיעורי היסטוריה ביסודי. נכנסתי לאתר של משרד החינוך הנקרא: תיק תוכניות לימודים לעובדי הוראה ומוגש בצורה ידידותית ומקיפה הכוללת: תוכנית לימודים, ערכים, ידע, נושאים מרכזים, מיומנויות וחומרי הוראה. לדאבוני הרב, אכן מצאתי תוכנית לימודים מקיפה בהיסטוריה למגזר הדתי, אך חומרי הוראה לא מצאתי!
הספר המאושר של משרד החינוך למגזר הממלכתי דתי הוא: "מדור לדור", ספר שמשתמשים בו שנים רבות ואינו ידידותי. בשנים האחרונות בוצעו בספר מס' שינויים על מנת לשפר ולסייע לשיפור ולקידום הוראת ההיסטוריה. כך הוכנסו בו שינויים כגון: חלוקה פנימית-רצף כרונולוגי שדרוש להבנת תולדות עם ישראל, מוקד השיעור שהמורה מכוון את השיעור ומחליט אילו נקודות להתעכב עם תלמידיו ואילו לערוך בהן דיון, איורים- כגון: מפות, תמונות, וכדו'.  יש חלק של סיכום הפרק כך התלמיד מבחין בין עיקר לטפל ומסייע לתלמיד לשנן את החומר וכן למורה על מנת ללמד את החומר בצורה אקסטנסיבית.
"ועוד באותו עניין"- משימות לתלמידים שבהם הם מנתחים מקורות, מאגר שאלות אינפורמטיביות ושאלות הבנה והסקת מסקנות.
כל אלו מאוד חשובים אך הלמידה דרך הספר היא מסורתית והייתי צריכה לחשוב על דרך רלוונטית ומשמעותית יותר לתלמידים על מנת להעביר להם החומר וליצור מצב שגם הם מחפשים מידע ויוצרים ידע חדש ומשתמשים בטכנולוגיה העומדת לרשותם ושקשורה כל כך לעולמם. חשבתי באיזו דרך לחדש ולרענן את הנגשת החומר לתלמידים, ליצור תהליכי למידה מגוונים, למידה שיתופית, מאתגרת ויצירתית, מפתחת חשיבה שבה התלמידים פעילים במהלך רוב השיעור.
כך החלטתי לפתוח אתר של שיעורים בהיסטוריה המבוסס על פי הנושאים בספר, כאשר כל פרק פרקתי לנושאים ויצרתי משימות, הערכות חלופיות, תוצרים, שילוב של מתודות חדשניות ועוד. הכנסתי חומרים שחלקם בניתי וחלקם צרפתי מהרשת וכך יצרתי שיעורים שבהם התלמידים שלי כל כך נהנים, הלמידה נהפכת למשמעותית בשבילם והם זוכרים את החומר בצורה יוצאת מן הכלל.
היום אני יכולה להגיד שאני מרגישה סיפוק גדול ואהבה לשיעורי היסטוריה (בניגוד לשנות ילדותי שבהם תיעבתי את המקצוע והוא היה מאוד משעמם בעיני) וכולי תקווה לחדש ולהפוך את הטכנולוגיה לערך מוסף בשיעוריי היסאוריה.
וממשרד החינוך, הייתי מבקשת דבר כל כך מתבקש:  שיהפוך את הספר לספר דיגיטלי, עם קישורים לסרטונים, פעילויות שיתופיות, חקר, ציר זמן בשילוב עם מתודות חינוכיות חדשניות -שיחד מביאים את התלמיד צעד אחד קדימה ולא רק בשיעורי גיאוגרפיה ועברית. היסטוריה של עם ישראל לא פחות חשובה משאר המקצועות. אם נשאל היום תלמידים שאלות על תקופות בהיסטוריה המצב לדעתי יהיה מאוד עגום.
עם שאינו יודע את עברו, ההווה שלו דל ולוט בערפל (יגאל אלון)